『まんがＦＤハンドブック おしえて！ＦＤマン Vol.2【成績評価編】』
京都FD開発推進センターは、
新任教員を対象にしたＦＤハンドブック『まんがＦＤハンドブック おしえて！ＦＤマン』Vol.2【成績評価編】を作成し、無料頒布しているようです。
（京都FD開発推進センター）（一部抜粋）『まんがＦＤハンドブック おしえて！ＦＤマン』Vol.2を刊行しました
ＦＤ研修プログラムＷＧでは、昨年度刊行いたしましたVol.1【新任教員編】に引き続き、このたびVol.2【成績評価編】を作成、刊行いたしました。Vol.2では、現在の大学・短期大学が求められている卒業生の質管理や学生の学習を重視した成績評価などのトピックを取り上げて、教育の現場において積み重ねられてきた経験を共有するとともに教育学や評価理論の知見を紹介しています。
つきましては、文部科学省戦略的大学連携支援事業による活動の成果として、連携大学の全教員に配布するとともに、全国の大学教職員、高等教育関係者の方々へ無料頒布することといたします。第1章 成績評価の目的と機能
Ｑ1 どうして成績評価をするのですか？
Ｑ2 評価をする時には何に注意すべきでしょうか？
Ｑ3 授業の到達目標と評価基準は、どのように設定すればよいでしょうか？
Ｑ4 厳格な成績評価ってどういうことですか？
Ｑ5 ＧＰＡは何のために出すのですか？
教育評価の第一歩 Ⅰ.教育達成度評価第２章 成績評価の方法と特徴
Ｑ6 試験は授業内容をすべて網羅すべきでしょうか？
Ｑ7 到達目標（学習目標）は必ず評価対象にしなければいけませんか？
それ以外のものを評価対象としてはいけないのですか？
Ｑ8 小テストはした方がよいでしょうか？
Ｑ9 学生の成長度を成績評価基準としてもよいのですか？
Ｑ10 平常点を客観的に付けるにはどうしたらよいでしょうか？
Ｑ11 レポートをなるべく客観的に採点したいのですが？
教育評価の第一歩 Ⅱ.カリキュラム評価第3章 フィードバックと学生の自己評価
Ｑ12 評価を学生にフィードバックするには、どのような方法がありますか？
Ｑ13 形成的評価とは、どのような評価なのですか？
Ｑ14 納得性のある評価をするにはどうしたらよいでしょうか？
Ｑ15 学外実習等の評価が、教室内の評価と大きく違う場合には、
どうしたらよいでしょうか？
Ｑ16 学生から成績評価に対する疑問が出されました。
どう対処したらよいでしょうか？
教育評価の第一歩 Ⅲ．授業評価第4章 こんな時どうしたら...
Ｑ17 ＴＡが採点を担当することは許されるでしょうか？
Ｑ18 酷似した内容のレポートが見つかったのですが、
どうしたらよいでしょうか？
Ｑ19 レポートでＷｅｂ情報のコピーはどの程度まで許されるのでしょうか？
Ｑ20 どうして成績の提出期限があるのでしょうか？ 教育評価の第一歩 Ⅳ．教員評価 Ⅴ．キャリア教育の評価第5章 大学の基礎知識
大学の起源、教養教育、大学設置基準、単位制度、大学評価、大学改革
